Analisi di una aspettativa genitoriale post-moderna E’ proprio così, oggi : “vogliamo ‘solo’ che i nostri figli e le nostre figlie siano felici”. Infatti, che altro potremmo desiderare? Se penso a mio figlio e scorro il suo futuro mi rendo conto, data la quantità di variabili, che fuggo in avanti e mi ancoro all’unica immagine
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𝗗𝗨𝗘 𝗚𝗜𝗢𝗥𝗡𝗜 𝗗𝗜 𝗧𝗘𝗢𝗥𝗜𝗔 𝗘 𝗣𝗥𝗔𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗣𝗘𝗥 𝗜𝗠𝗣𝗔𝗥𝗔𝗥𝗘 𝗔 𝗟𝗔𝗩𝗢𝗥𝗔𝗥𝗘 𝗖𝗢𝗡 𝗖𝗟𝗜𝗘𝗡𝗧𝗜 𝗧𝗥𝗔 𝗚𝗟𝗜 𝟭𝟭 𝗘 𝗜 𝟭𝟵 𝗔𝗡𝗡𝗜 Lavoro con gli adolescenti da più di 20 anni. Sono laureata in scienze della formazione e dell’educazione, counselor professionista ad orientamento gestaltico e autrice-conduttrice di laboratori teatrali per le scuole professionali. 𝗦𝗽𝗲𝗰𝗶𝗮𝗹𝗶𝘇𝘇𝗮𝘁𝗮 𝗶𝗻 𝗟𝗶𝗳𝗲 𝘀𝗸𝗶𝗹𝗹𝘀 𝘁𝗿𝗮𝗶𝗻𝗶𝗻𝗴
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Rivolto a genitori e insegnanti delle scuole medie superiori sulle manifestazioni e occupazioni studentesche di questi giorni. Gli studenti scendono in piazza in molte città d’Italia. Una parte della popolazione studentesca sta occupando la propria scuola superiore, una parte guarda un po’ impacciata o indifferente, una parte è proprio contraria. Partecipando alle assemblee dei genitori
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8 passi per allenare le LIFE-SKILL come in palestra Un percorso di 8 incontri individuali ( con opzione di gruppo di max 4 partecipanti) dedicato ai ragazzi e alle ragazze tra i 12 e i 18 anni, finalizzato ad allenarli nelle 6 principali abilità necessarie a relazionarsi con gli altri e ad affrontare le
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La rete è la causa del ritiro dalla realtà o un tentativo di restarne agganciati? La “rete” può sostenere ma anche imbrigliare il processo di crescita. Qual è il confine tra l’usare il dispositivo in modo consapevole e “l’esserne usato”? Gli artefatti, nell’uso strumentale, sono protesi delle nostre intenzioni come il bastone per un cieco.
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Hai mai fatto caso a quante domande rivolgi alla tua bambina o al tuo bambino in una sola giornata? “Biscotti o fette? Gonna o pantaloni? Vuoi andare dai nonni o inviti un amico? Pasta lunga o corta? Andiamo a nanna? L’elenco è lungo. L’abitudine a rivolgersi ai nostri figli in forma interrogativa si insinua fin
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Dall’inizio dell’ emergenza e con la chiusura delle scuole per molti studenti recede sullo sfondo l’esercizio delle competenze di base: alfabetica, matematica, linguistica a causa dei limiti della didattica on-line che ha stravolto spazi, tempi, modalità e confini. Emerge tuttavia l’esercizio delle altre 4 competenze chiave per l’apprendimento permanente. (2006/962/CE) Nel dettaglio: Competenze digitali: saper
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